חזרה לקניות בבית הספר בעיצומה וילדים בכל מקום מסבים הילוכים כשהקיץ מסתיים. בנוסף למילוי תרמילים וארונות גרב, משפחות צריכות לחשוב על קביעת שגרות והגדרת סביבות עבודה ביתיות שתורמות לשיעורי בית. כדאי לשאול: מה הבעיה בסביבות בית הספר ומה ניתן לעשות כדי למתן את האתגרים בבית?
ביוני כתבה מייסדת TimberNook מחנות אנג'לה הנסקום פוסט בבלוג, מדוע ילדים מקשקש ומה אנו יכולים לעשות בקשר לזה. הפוסט התנהל בחיים משלו, ונקלט על ידי הסוכנות וושינגטון פוסט בתחילת יולי ו HuffPo שבוע שעבר. ראיתי את זה מתפוצץ שוב ושוב בכל ערוצי המדיה החברתית ומעלה דאגה בקרב מורים והורים. בפוסט של האנסקום מציין את עליית בעיות הקשב והאבחנות של הפרעות קשב וריכוז תמונה מפוכחת של ילדים מתפתחים בדרך כלל שמאוד לא מוכנים לשים לב בבית הספר:
הנסקום העריך ילדים בכיתות לימוד בבית ספר לשירותים משולב לאמנות וגילה כי, בהשוואה לילדים בתחילת שנות ה -80, רק אחד מכל שתים עשרה תלמידים הפגינו כוח תקין איזון. תנועה לא מספקת גורמת למערכות שיווי המשקל הלא מפותחות, כך שגופם של ילדים אלה אינו מיועד ללמידה. האנסקום מציג מקרה למשחק בחוץ יומיומי, ומבחינתי היא דוברת דרך דלת פתוחה. הבעיה הגדולה יותר: ככל שמורים עומדים בפני דרישות מוגברת של תכניות הלימודים, זמן המשחק בבית הספר הולך ומידלדל.
